País |
|
Situación
de la Educación del Consumidor en el momento actual |
Bélgica |
|
La Educación del Consumidor (EC)
está integrada en los programas de Primaria y Secundaria de
la comunidad francófona desde hace más de 25 años. En los colegios
de la parte flamenca es un contenido transversal que tiene
que ser integrado de forma obligatoria y explícita en los curricula. |
Alemania |
|
Los temas de consumo se incluyen
de una u otra manera en los curricula de los colegios de Alemania |
Grecia |
|
La EC forma parte de los curricula
como una posibilidad opcional para el profesorado.. |
España |
|
La EC forma parte de los curricula
como un contenido transversal, es una obligación del profesorado.
Tiene una amplia RED local en la que se integran muchas escuelas.
Cuenta con amplio apoyo de las instituciones públicas. |
Francia |
|
No está incluida en los currícula
aunque se dan algunas recomendaciones para su aplicación en
las escuelas que quieran utilizarlo como instrumento didáctico. |
Italia |
|
La EC no forma parte de los currícula
como tal, el profesorado trabaja este tema de forma opcional
como instrumento didáctico. |
Luxemburgo |
|
No es una materia obligatoria pero
se considera muy importante la educación de los consumidores
desde la escuela para que los jóvenes aprendan a consumir de
manera responsable. |
Portugal |
|
La EC está presente en los currícula
como una posibilidad opcional. Cuenta con amplio apoyo de las
instituciones públicas y las organizaciones privadas. |
Reino Unido |
|
La EC no es una asignatura de pleno
derecho pero algunos temas están incluidos en las asignaturas
de ciudadanía (es el tema principal) y de Educación Personal,
Social y Sanitaria. |
Bulgaria |
|
No es obligatorio en las escuelas,
se incluye en la Universidad en algunas licenciaturas: Sociología,
Sociología Económica, Administración de Empresas, Comportamiento
del Consumidor, y Psicología en el ámbito del Turismo. |
República Checa |
|
El cambio ha sido muy rápido y
los consumidores aún no conocen bien sus nuevos derechos en
la Europa común. |
Chipre |
|
La EC se incluye en los curricula,
no separadamente, sino integrada en casi todas las asignaturas.
Se da especial importancia a cuestiones relacionadas con los
derechos y la salud de los consumidores. |
Letonia |
|
La EC no se incluye de forma obligatoria
en las escuelas pero se comienza a crear una sensibilidad a
estos temas. Se están comenzando a desarrollar proyectos en
este campo. |
Lituania |
|
La EC no está incluida en los currícula,
pero el Gobierno ha adoptado recientemente una estrategia con
vistas a integrarla. La EC empieza a introducirse en los diferentes
niveles educativos. |
Hungría |
|
La EC no está incluida en el currículo.. |
Polonia |
|
La EC no forma parte del currículo escolar, no existe una asignatura dedicada a la EC. Pero en algunas asignaturas particulares se informa sobre temas de consumo por ejemplo la relación de empresarios, conocimientos sobre la sociedad, etc |
Rumania |
|
La EC se incluye en los currícula
de manera opcional, principalmente en las clases de tutoría
junto a otros temas (educación vial y otros). Así mismo hay
un currículo opcional sobre educación para la salud nutricional
en donde se recoge la EC. |
Eslovenia |
|
El Acta de Protección de los Consumidores
prevé en uno de sus puntos que el currículo de Primaria y Secundaria
debe incluir conocimientos básicos en materia de protección
de los consumidores, pero por ahora esto no es así y nos gustaría
cambiar esta situación participando en el proyecto. |
Eslovaquia |
|
La EC no está presente en los curricula
de manera explícita pero se considera muy importante, y se
realizan bastantes experiencias |
